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教學主旨:

即使我們年紀小，在家庭中的輩分也小，但我們仍有可付出的能力；

並從遊戲中檢視自己在關係中的付出與接受是否平衡。

準備工作:

1. 在每一個人的桌上貼上，上面有「家人」、「同學朋友」、「老師」三個選項牌。
2. 發下20個關懷能量方塊。
3. 發下一張自黏貼紙，準備寫課後心得用。

 教學後記:

在與輔導員討論後，覺得以上的準備工作，可以改以下方的學習單呈現:

 好處是節省了許多小便條紙(我一共上六個班)，不過也要印很多張A4紙== 

教學流程:

1.先看電影「哆基朴的天空」至10分。

師生討論:poo在關係中可以給予的東西是甚麼?

2.帶學生檢視桌上的小方塊20顆。向學生宣告這是你們的「關懷能量」。

3.若學生覺得你平常對自己的關係付出很多，超過你的朋友，

可以跟老師多要10個之內的方塊。(每人最多三顆)

4.請想一想，你平常給予的關懷能量是如何分配的?

將這20顆小方塊分給這三個選項的人。

5.教師以投影片揭示以下情境:

在學校偷東西被同學發現、

擔心家裡沒有錢參加畢業旅行、

被同學欺負霸凌、

偷偷喜歡的對象喜歡上自己的好朋友、

覺得自己學不來數學應用題、

不喜歡自己的外表、

覺得孤獨的時候、

想要出去走走的時候等

覺得受傷但又不想講出來的時候

父母婚姻出狀況的時候

功課學不來的時候

對升學問題感到茫然的時候

6.每聽到一個情境，就請拿三個能量方塊回來，

象徵協助自己解決困境的關懷能量。

可複選，也可把三顆都放在同一個選項牌)。

7.拿到「沒有方塊」可拿時，可以寫「欠條」。

8.想一想，你發現了甚麼?

9.你欠誰最多?你現在覺得怎麼樣?

10.如果重頭再開始一次遊戲，你會想要付出多少關懷方塊?

教學後記:

孩子們在遊戲後，發現自己欠最多關懷能量方塊的對象，是師長

也有孩子說，原來其實很多事情要麻煩家長或師長，平時對他們的關懷似乎太少了，

希望孩子藉由這個遊戲，覺察到自己在施與受間的失衡。