大人總是有好多的擔心，擔心我們限制的不夠多。要求的不夠嚴。
有時候我覺得，一味的限制孩子是一條偷懶的路。
就像某個學生告訴我，他的阿嬤總把他關在家裡，不讓他出去，
因為不希望他發生任何意外。
但若我們期待孩子能有築夢的能力，就要給他犯錯的機會。
孩子們需要空間，需要支援，最需要大人可以好好了解他們的想法。
雖然當一個科任老師，很難做到教育家長這一塊，
但或許，至少我可以想法子教育孩子，
提醒孩子們傾聽與表達自我的重要，
提醒孩子要維持關係的圓滿，
需要將一部份的自己暫時移開，才能容納的進別人的想法。
教學目標
1.希望學生可以從活動中體驗到被指揮者的感受，
並嘗試說出為何在活動中會覺得「舒服」或「不舒服」的原因。
2.學生能進一步思考指揮者的關懷心意。
3.希望學生可以體驗到「溝通」在人際相處的重要，單方面的「說」，並不能溝通。
基礎遊戲:十點半
(除牌面數字1-10外，另有K Q J算是半點，先集到牌面數字相加最接近10點半者勝)
遊戲規則:
1.四人同桌，兩組對戰。a負責動口指揮，b負責動手操作。
2.洗牌後，牌庫放在兩組中間。
3.猜拳決定取牌順序。
4.一組先取一張，由b持牌。
5.a決定是否再取牌。
6.若不取牌則喊pass，取牌權給對手。
7.牌面數字最接近十點半者贏，若超過十點半則算"爆掉"。
8.兩組都爆掉就算平手。
9.牌庫取完後第一輪結束。
10.計算成績。
11.ab角色對調，再玩第二輪。
討論:
1.(b)你是否感激(a)的指揮?
如果a的指揮讓你一直贏，你會感激他嗎?
還是在感激的時候，還有一點別的想法?
如果a的指揮一直讓你輸，你會生氣嗎?還是你有另外的想法?
2.想想看，為什麼電影中的阿姨說:「你爸爸太愛你，又太不會愛你?」
3.如果老師同意a和b可以相互溝通後再做決定，會有甚麼好處?
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